走进金星学校，校园内绿草如茵，树木环绕，生机勃发，随处可见的经典诵读、名言警句，就像芬芳香草点缀着校园的每个角落。优雅怡人的校园环境与浓郁的现代气息融为一体，尽显现代教育理念下人与自然和谐发展。

金星学校由下东中心小学扩建而来，校园占地面积60余亩，现有27个教学班，在校学生1275人，教职工83人。校园建设布局合理，功能分区相对独立，教学楼、艺术楼、电教楼、宿舍楼错落有致；图书馆、实验室、校舍场馆等配套设施一应俱全。

据金星学校校长谭飞海介绍，近年来，学校十分重视文化的育人功效，建立了“金润童年，星耀人生”的办学理念，坚持“以德立校、特色兴校、科研兴校、质量强校”，走内涵发展，特色发展的办学之路。

问渠那得清如许，为有源头活水来，教师素质的高低直接决定教育质量。学校为了提升教育综合素质，加强教师队伍建设，制定了“青蓝工程”师徒结对、奖优罚劣”等一系列措施，扎实推进教师“六个一工程”，通过“引进来、走出去”、教师素养大赛、金星杯教学比武、问诊课堂等方式，让他们在各种学习、实践、竞争中百炼成钢。

金星学校党组书记谭中华说，学校始终把提高教师素质作为一项重要工作来抓，通过专业培训、继续教育、外出学习等多种渠道和措施，为骨干教师及青年教师的成长提供机遇和平台。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，近年来教师积极参加各类教学技能竞赛，多次荣获省、市、县级以上奖项，教师论文获市级以上奖项100余人次，不少教师在各类省、市级学科竞赛、一师一优课以及线上教学竞赛中获奖。

老师谭容容说，学校重视对青年教师的培养，通过开展青蓝工程师徒结对，新教师见面课，骨干教师优质课，老教师展示课等一系列活动，促进青年教师的专业成长。

教育以人为本，德育先行。学校不断探索和完善德育工作新途径，寻找新方法，通过主题鲜明的德育班会课、每周一升旗仪式上的“国旗下的讲话”、丰富多彩的德育主题活动、开放式的家校互动平台等方式，全方位构建了学校、家庭、社会三位一体的育人模式。

副校长汤喜军说，德育像“润物无声”的春雨，陶冶学生的情操，塑造学生的人格，促进每个学生健康成长。同时学校在德育中渗透安全教育，实现了德育常抓，安全常知的有利态势，注重把安全意识镌刻进师生心灵，从而让德育工作多元化、健康化、和谐化。

“学校定期开展的社会实践活动，既开阔了我们的眼界，又提高了我们热爱自然、珍惜生命的意识。在大灾面前，学校还组织我们爱心捐款，贡献我们自己的微薄之力。”学生周子航说道。

凝神凝力抓教学，千方百计求质量。教学质量是学校的生命线、生存线、生死线，学校以养真至善、日新行远的校训，求真务实、创新争先的校风，推动教学质量稳步提升，在连续几年县教学质量抽考中，学校教学成绩一直都是名列前茅。在2020年茶陵县首届“津梁杯”综合知识竞赛中，全县农村小学获奖40人，学校有13人获奖，赢得了社会和家长的一致称赞。

金星学校学生肖玉婷表示，老师治学严谨，诲人不倦，平时每次课堂作业老师都会认真细致地批改，在课堂上遇到了难以理解的知识，老师总会不厌其烦的反复讲解，直到大家都一一过关为止。她每天最期待的事情便是上学，校园生活快乐而充实。

社团活动是学校课堂教学的延伸，是进一步深化教育改革，全面实施素质教育的一个重要举措。学校以青少年宫为依托，实实在在地开展体艺活动，书法、舞蹈、象棋、羽毛球、泥塑、丝网花、剪纸等17个社团的成立，成为学校一道道亮丽的风景线。2020年创建的“金润纸坊”剪纸工作室，在校园艺术节期间展出了一百多幅作品。

“在折刻剪的操作过程中，学生的观察能力、动手能力、思维能力、创造能力、审美能力得以培养和提升。既开放了孩子们的智力和情趣，又大大提高了孩子们的综合文化素养。”金星学校老师龙娟说道。

一分耕耘一分收获，辛勤的汗水浇灌出素质教育的累累硕果。几年来，各种荣誉如瓜果飘香，学校先后荣获株洲市平安校园称号、农村义务教育阶段学生营养改善计划工作考核优秀单位、教育信息化创新应用先进单位、教育技术装备管理应用先进单位、优秀学校少年宫等荣誉称号。

校长谭飞海说，金杯银杯，不如老百姓的口碑，一直以来，金星学校始终心怀办人民满意教育的目标，把教育教学质量视作学校的生存线和生命线，以提升师资力量为抓手，通过走出去和引进来，线上线下多种方式大力提升教师的专业素养，数年的努力沉淀，金星学校终于成长为茶陵教育界的一颗新星，斩获殊荣无数。成绩的取得，离不开全体金星教职工的勠力同心、拼搏进取。在未来的日子里，金星学校将会继续同舟共济，乘势而上，再创佳绩。

春风化雨浇新绿，敢立潮头写风流。春的萌发，夏的热烈，秋的沉稳，冬的蕴蓄，在四季轮替中，团结务实的金星人，用自己的智慧和汗水铸就了今天的金星学校，一道道奋进的足迹，一声声超越的呼唤，一次次喝彩的交响，为创立教育品牌“新标杆”而不断前行。